Užsienio (vokiečių) kalbos pamokos, integruotos su fizikos dalyku, padės mokiniams ne tik pakelti vokiečių kalbos mokėjimo lygį, bet ir atskleisti fizikos dalyko turinį, įtraukti naujas temas bei pagilinti turimas žinias. Mokiniai galės išsiugdyti komunikacinius, viešojo kalbėjimo (pristatant atliktus eksperimentus) gebėjimus ir įgyti fizikos eksperimentų atlikimo įgūdžius.
Fizikos dalyko ir vokiečių kalbos integruotu mokymu siekiama kokybinės mokymo ir mokymosi kaitos bei kurti palankias sąlygas įgyvendinti dvikalbį mokymą: kad stiprėtų mokinių motyvacija mokytis, kad keistųsi mokyklos ir mokytojo vaidmuo, kad mokomoji medžiaga ir pamokos būtų patrauklios, pritaikytos individualiems mokinių gebėjimams ir poreikiams, kad paskatintų besimokančiųjų autonomijos formavimąsi, tai yra gebėjimą savarankiškai dirbti, o tai vėlgi toliau būtų stiprinama vykdant grupinį darbą ir projektinę veiklą, kad vertinimas teiktų kokybiškesnį mokymosi grįžtamąjį ryšį mokiniui, kad gerėtų mokinių rezultatai.
Dvikalbis dalyko dėstymas vokiečių kalba, dar vadinamas ir integruotu dalyko ir užsienio (vokiečių) kalbos mokymu (IDUKM, angl. CLILiG –Content and Language Integrated Learning in German) yra vadinamas ateitį turinčiu modeliu. Dėstant šiuo būdu greta dalykinių fizikos žinių bus perprantama ir specifinė šio dalyko kalba bei įgaunama kompetencijų, itin svarbių profesinei karjerai. Su kalba susijusio mąstymo ir gebėjimo komunikuoti išmokstama, aprašant ir aiškinant kokį nors procesą; gebėjimo dirbti komandoje išmokstama darbuojantis grupėje, o pateikti medžiagą ir argumentuoti – rengiant bendras prezentacijas.